Sonstige (Buch)

1. 1 Unterrichtsstunden:
2. 2 1.1. Wir singen, musizieren und tanzen: "Guten Tag"
3. 3 1.2. Unsere Gruppe: Wir lernen uns kennen
4. 4 2.1. Unsere Gruppe: Wir geben ein Autogramm
5. 5 2.2. Klänge haben verschiedene Eigenschaften: Laut und leise in der Musik. Auf- und Abwärtsbewegungen
6. 6 3.1. Wir singen, musizieren und tanzen: "Horch was kommt..."
7. 7 3.2. Klänge haben verschiedene Eigenschaften: Lang und kurz in der Musik
8. 8 4.1. Klänge haben verschiedene Eigenschaften: Musik wird lauter / Leiser. Hexeneinmaleins. Sprechvers
9. 9 4.2. In der Instrumentenwerkstatt: Merkzettel Trommel und Bechergitarre
10. 10 5.1. In der Instrumentenwerkstatt: Wir bauen eine Trommel
11. 11 5.2. In der Instrumentenwerkstatt: Wir bauen eine Bechergitarre
12. 12 6.1. Wie man Musik macht: Saiteninstrumente IA: Bouzouki,Saz,Balalaika
13. 13 6.2. Wir singen, musizieren und tanzen: "Hajd' povedi"
14. 14 6.3. Wir singen, musizieren und tanzen: "Stand ein Birkenbaum"
15. 15 7.1. Wie man Musik aufschreibt "Kokimoki"
16. 16 7.2. Wir singen, musizieren und tanzen: "Erntelied"
17. 17 7.3. Wie man Musik macht: Schlaginstrumente I
18. 18 7.4. (9) Wie man Musik macht: Schlaginstrumente II
19. 19 8.1. Wir singen, musizieren und tanzen: "En Cadiz"
20. 20 8.2. Wie man Musik macht: Saiteninstrumente IB: Gitarre, Mandoline, Zither
21. 21 9. (7.4.) Wie man Musik macht: Saiteninstrumente II
22. 22 10.1. Wie man Musik aufschreibt: Notation von Rhythmusmotiven
23. 23 10.2. Wie man Musik aufschreibt: Der Takt. Die Notation von Tonhöhen. Die Notennamen. Eine Tonleiter
24. 24 10.3. Wie man Musik aufschreibt: Notation
25. 25 11.1. Wie man Musik macht: Das Akkordeon
26. 26 11.2. Wir singen, musizieren und tanzen: "Eine Reise mit dem Paddelboot"
27. 27 11.3. Wir singen, musizieren und tanzen: "Paule Puhmanns Paddelboot"
28. 28 11.4. In der Instrumentenwerkstatt: Merkzettel "Oboe" und "Fagott"
29. 29 12. In der Instrumentenwerkstatt: Wir baseln eine "Oboe" / ein "Fagott". Ein Musikstück für "Oboe", "Fagott" und Trommeln
30. 30 13.1. Wir singen, musizieren und tanzen: "Wir reiten geschwinde"
31. 31 13.2. Wie man Musik aufschreibt: Im Lied "Wir reiten geschwinde" gibt es viel Neues
32. 32 14.1. Wir singen, musizieren und tanzen: "Bauer ohne Gruß heimkam"
33. 33 14.2. Wie man Musik macht: Blasinstrumente IA, Holzblasinstrumente Oboe, Fagott, Zurna
34. 34 14.3. Wir singen, musizieren und tanzen: "Der Wächterhund"
35. 35 14.4. Wie man Musik aufschreibt: Reihen aus Ganz- und Halbtonschritten
36. 36 15.1. Wir erfinden Musik: Wir komponieren eine Musikmaschine
37. 37 15.2. Wir singen, musizieren und tanzen: "Zirkus auf dem Schlossplatz"
38. 38 16.1. Wie man Musik aufschreibt: Der Zirkuswagen wird beladen
39. 39 16.2. Wie man Musik aufschreibt: Was wir kennen
40. 40 16.3. Wir singen, musizieren und tanzen: "Programm"
41. 41 17.1. Klänge haben verschiedene Eigenschaften: Lautstärke / Dynamik
42. 42 17.2. Klänge haben verschiedene Eigenschaften: Dynamik beim Echo
43. 43 17.3. Wir singen, musizieren und tanzen: "Ej uchnjem"
44. 44 17.4. Wir singen, musizieren und tanzen: "Will ein lustig Liedlein bringen"
45. 45 18.1. Wir singen, musizieren und tanzen: "Der kleine Eskimo"
46. 46 18.2. Wir singen, musizieren und tanzen: "Nebel, Nebel"
47. 47 18.3. Wie man Musik aufschreibt: Die Notenwerte und die Pausenwerte
48. 48 18.4. Wie man Musik aufschreibt: Die Länderkarte
49. 49 18.5. Wie man Musik aufschreibt: Notenwerte / Rhythmus
50. 50 18.6. Wir singen, musizieren und tanzen: Rembetika
51. 51 18.7. Wir singen, musizieren und tanzen: "Arnisi"
52. 52 18.8. In der Instrumentenwerkstatt: Merkzettel "Klarinette"
53. 53 19.1. In der Instrumentenwerkstatt: Wir bauen eine "Klarinette". Wir erfinden ein Musikstück auf der selbstgebauten Klarinette
54. 54 19.2. Wie man Musik macht: Blasinstrumente IB, Die Klarinette
55. 55 20.1. Wir erleben Musik: "Happy Birthday"
56. 56 20.2. Wir erleben Musik: "Singt mir ein kleines Lied" / "Wer wohl heut' ..."
57. 57 20.3. Wir erleben Musik: "Bir Mumdur"
58. 58 20.4. Wir erleben Musik: "Heil Euch"
59. 59 21.1. Wie Musik gemacht ist: Eine Tonleiter als Baustein in einem Lied
60. 60 21.2. Wie Musik gemacht ist: Eine Tonleiter als Baustein in einer Sinfonie
61. 61 21.3. Wie man Musik aufschreibt: Tonleiter transponieren
62. 62 22.1. Wir erleben Musik: Für uns wird Musik gemacht
63. 63 22.2. Wir singen, musizieren und tanzen: "Ein kleines Konzert"
64. 64 22.3. In der Instrumentenwerkstatt: Merkzettel Schlauchtrompete
65. 65 23.1. In der Instrumentenwerkstatt: Wir bauen eine Schlauchtrompete. Probiere mit der Schlauchtrompete aus
66. 66 23.2. Wie man Musik macht: Blasinstrumente II, Blechblasinstrumente
67. 67 23.3. Wie man Musik macht: Trompete und Posaune
68. 68 23.4. Wie man Musik aufschreibt: "Lou pripet"
69. 69 23.5. Wir singen, musizieren und tanzen: "Kastorias" / "Als zum Wald Petruschka ging"
70. 70 23.6. Wir singen, musizieren und tanzen: "Trägt der Maciek"
71. 71 24.1. Wir erfinden Musik: Wir komponieren
72. 72 24.2. Wir singen, musizieren und tanzen: "Fing mir eine Mücke heut'"
73. 73 25.1. Wie Musik gemacht ist: Ein- und Mehrstimmigkeit in der Musik
74. 74 25.2. Wir singen, musizieren und tanzen: "Dort unten bei den Feldern"
75. 75 26.1. Wie man Musik macht: Saiteninstrumente II: Violine und Violoncello
76. 76 26.2. Wie man Musik macht: Spieltechniken
77. 77 27.1. Unsere Gruppe: Wir erfinden Lieder von unserer Gruppe
78. 78 27.2. Unsere Gruppe: Wir erfinden den Anfang einer Melodie
79. 79 27.3. Wie Musik gemacht ist: Wir komponieren mit dem Würfel
80. 80 28.1. Wie Musik gemacht ist: Eine musikalische Form (Rondo)
81. 81 28.2. Wir singen, musizieren und tanzen: "Zusammen geht es besser"
82. 82 29.1. Wie Musik gemacht ist: Eine andere Tonleiter im Lied "Cadir alti minare"
83. 83 29.2. Wie man Musik aufschreibt: Wir transportieren ein Musikstück
84. 84 30./31. Unsere Gruppe: Wir bauen gemeinsam eine Musikmaschine
85. 85 32.1. Wir erleben Musik: Treffpunkt Musikschule
86. 86 32.2. Wir erleben Musik: Musikgruppen
87. 87 32.3. Wir erleben Musik: Musikgruppen
88. 88 32.4. Wir singen, musizieren und tanzen: "Programm"