Colin Cramer: Basiswissen Lehrkräftebildung: Schulmanagement und Leadership, Kartoniert / Broschiert
Basiswissen Lehrkräftebildung: Schulmanagement und Leadership
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- Verlag:
- Kallmeyer'sche Verlags-, 10/2026
- Einband:
- Kartoniert / Broschiert
- Sprache:
- Deutsch
- ISBN-13:
- 9783772719929
- Artikelnummer:
- 12859656
- Umfang:
- 240 Seiten
- Gewicht:
- 300 g
- Erscheinungstermin:
- 29.10.2026
Klappentext
Schulführung und Schulmanagement - wissenschaftlich fundierte Grundlagen
Wer Schule heute wirksam führen will, braucht mehr als Erfahrung: gefragt sind systematisches Wissen, strategischer Überblick und ein sicheres Gespür für Schule als Organisation im gesellschaftlichen Wandel.
Dieser Grundlagenband liefert Ihnen genau dieses Fundament. Er führt klar strukturiert und wissenschaftlich fundiert in Schulmanagement und Leadership ein und macht zentrale Konzepte verständlich und anschlussfähig für die Praxis. Von Schul- und Organisationsentwicklung über Bildungsforschung und Evaluation bis hin zu Personalentwicklung, Unterrichtsqualität, Kommunikation, Schulrecht und Administration: Der Band bündelt das entscheidende Basiswissen für professionelle Schulführung. Zukunftsthemen wie digitale Transformation und Künstliche Intelligenz greift er gezielt auf und erweitert den Blick durch internationale Perspektiven.
Mit Basiswissen Lehrkräftebildung: Schulmanagement und Leadership
- stärken Sie Ihre Handlungssicherheit in komplexen Führungs- und Entscheidungssituationen.
- gewinnen Sie einen fundierten Gesamtüberblick über zentrale Aufgabenfelder der Schulführung.
- treffen Sie Entscheidungen auf Grundlage aktueller Bildungsforschung.
- richten Sie Ihre Schule strategisch auf Digitalisierung und KI aus.
- entwickeln Sie Schule nachhaltig weiter - strukturiert, reflektiert und zukunftsorientiert.
Das Buch richtet sich an (angehende) Schulleitungen, Mitarbeitende der Bildungsadministration sowie Lehrpersonen, die Schulführung professionell, reflektiert und wirksam gestalten möchten.
Biografie (Ulrich Trautwein)
Ulrich Trautwein, Jahrgang 1972, studierte Psychologie an der Universität Göttingen und an der University of California. Seit 1999 am Berliner Max-Planck-Institut für Bildungsforschung beschäftigt, liegen seine Forschungsinteressen im Bereich der Selbstkonzeptentwicklung, der Lehr-Lern-Forschung sowie der SchulqualitätsforschungAnmerkungen:
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