Barbara Bols: Flipped Classroom im Unterrichtsfach Technik und Design, Kartoniert / Broschiert

Klappentext

Meine Arbeit untersucht, wie die Unterrichtsmethode Flipped Classroom im Unterrichtsfach Technik und Design zur Vermittlung textiler Verfahren in der Grundschule gestaltet werden kann. Es wird aufgezeigt, wie der Flipped-Classroom-Ansatz den fachlichen, didaktischen und lehrplanbezogenen Anforderungen des textilen Werkunterrichts gerecht wird und wie dieser zu gestalten ist. Auf Grundlage theoretischen Hintergründe und den Anforderungen des österreichischen Lehrplans werden exemplarische Unterrichtsmodelle für alle vier Schulstufen der Primarstufe vorgestellt. Im Zentrum steht die Idee, dass die zeitliche Verlagerung instruktionaler Phasen mehr Raum für handlungsorientiertes, differenziertes und kompetenzorientiertes Arbeiten ermöglicht. Neben positiven Ansichten werden außerdem Stolperfallen und Hindernisse aufgezeigt. Die Arbeit soll aufzeigen, wie der Flipped Classroom einen wertvollen Beitrag zur Weiterentwicklung des Technik und Design Unterrichts in der Grundschule leisten kann.