Este trabalho surge da necessidade de transversalizar o conceito de sustentabilidade ambiental de forma a despertar no ser a percepção dos recursos naturais disponíveis e a responsabilidade de melhor utilizá-los. A proposta é que este despertar aconteça na escola, local de integração da comunidade local, desde o ensino fundamental. Assim, os conceitos relativos ao meio ambiente, inseridos articulando teoria e prática, nas diversas disciplinas obrigatórias, culminam na conscientização do ser como sujeito ativo. As ações propostas são norteadas pelas ecotécnicas, escolhidas em função das demandas e potencialidades do território onde se vive, ainda que este seja o quintal da sua casa ou o pátio escolar. E por se tratar de crianças e adolescentes, em ambiente escolar, a transversalização dos princípios da sustentabilidade fomenta a dispersão da percepção ambiental entre familiares e entorno por meio da ação, de boas práticas e do sentimento de pertencimento, quando compreende-se que fazemos parte de um todo e podemos modelar nossa realidade ativamente.
