Rolf Werning: Inklusive Schulentwicklung
Inklusive Schulentwicklung
Buch
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- Kohlhammer, 12/2030
- Einband: Kartoniert / Broschiert
- Sprache: Deutsch
- ISBN-13: 9783170213821
- Umfang: 240 Seiten
- Copyright-Jahr: 2016
- Maße: 210 x 149 mm
- Stärke: 24 mm
- Erscheinungstermin: 31.12.2030
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Klappentext
Seit dem Inkrafttreten der Behindertenrechtskonvention der Vereinten Nationen wird die Frage nach einem inklusiven Schulsystem in Deutschland nachdrücklich gestellt. Die Umsetzung der Forderung nach einer Schule für alle Kinder und Jugendliche ist dabei eng an die Entwicklung der Einzelschule gebunden. Die Kompetenzen der Lehrkräfte, die Gestaltung des Unterrichts und die Organisationsstruktur der Schule entscheiden über die Realisierung dieser pädagogischen Herausforderung. Das Buch stellt die theoretischen Grundlagen, die internationale Erfahrungen und die praktische Umsetzungsmöglichkeiten vor. Dazu gehören die kritische Auseinandersetzung mit dem Konzept der inklusiven Pädagogik, die Diskussion sozialpsychologischer Grundlagen des Lernens in heterogenen Gruppen und die Bearbeitung der Kernbereiche einer inklusiven Schulentwicklung. Das Buch will damit konkrete Möglichkeiten aufzeigen, wie man eine Schule für alle Kinder aufbaut.Biografie (Rolf Werning)
Dr. Rolf Werning, Jahrgang 1959, Professor für Sonderpädagogik mit dem Schwerpunkt Pädagogik bei Lernbeeinträchtigungen an der Leibniz Universität Hannover. I. und II. Staatsexamen im Lehramt für Sonderpädagogik, mehrjärige Tätigkeit als Lehrer an Förderschulen, Weiterbildung in systemischer Therapie und Beratung/Supervision.§Arbeitsschwerpunkte: Pädagogik bei Lernbeeinträchtigungen, integrative/inklusive Förderung, systemisch-konstruktivistische Pädagogik.Biografie (Meltem Avci-Werning)
Dipl.-Psych. Dr. rer. nat. Meltem Avci-Werning ist Schulpsychologin an der Bezirksregierung Hannover. Studium der Psychologie an der Ruhr-Universität Bochum, Stipendium zur Promotion am Graduiertenkolleg "Konfliktmanagement" der Westfälischen Wilhelms-Universität zu Münster, Promotion in Psychologie an der Philipps-Universität Marburg 2003. Forschungs- und Arbeitsschwerpunkte: Psychologie der interkulturellen Beziehungen, Schulforschung, Konfliktprävention in der Schule.Anmerkungen:
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