Schulentwicklung als Theorieprojekt
Schulentwicklung als Theorieprojekt
Buch
- Forschungsperspektiven auf Veränderungsprozesse von Schule
- Herausgeber: Anna Moldenhauer, Till-Sebastian Idel, Merle Hummrich, Barbara Asbrand
- Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, 04/2021
- Einband: Kartoniert / Broschiert, Paperback
- Sprache: Deutsch
- ISBN-13: 9783658307738
- Bestellnummer: 9898314
- Umfang: 328 Seiten
- Nummer der Auflage: 21001
- Auflage: 1. Aufl. 2021
- Gewicht: 426 g
- Maße: 210 x 148 mm
- Stärke: 17 mm
- Erscheinungstermin: 2.4.2021
- Serie: Schule und Gesellschaft - Band 61
Klappentext
Der Band beinhaltet theoretische Analysen der Transformationen von Schule, die sich im Zusammenhang mit gesellschaftspolitischen Herausforderungen, bildungspolitischen Reformen oder einzelschulischen Entwicklungsprozessen ereignen. Vor dem Hintergrund der Annahme, dass Transformationen nicht losgelöst von Tendenzen der Beharrung zu analysieren sind, nehmen die Beiträge des Bandes Kontinuität und Wandel von Schule gleichermaßen in den Blick. Es werden sowohl Möglichkeitsräume als auch Begrenzungen für Schulentwicklung theoretisch ausgeleuchtet.Biografie (Barbara Asbrand)
Dr. Barbara Asbrand, geb. 1967, Studium für das Lehramt an Grundschulen und Promotion in Erziehungswissenschaft an der Universität Frankfurt am Main, Habilitation in Erziehungswissenschaft an der Universität Erlangen-Nürnberg, seit 2007 Professorin für Schulpädagogik/empirische Unterrichtsforschung am Pädagogischen Seminar der Georg-August-Universität Göttingen, Arbeitsschwerpunkte: qualitativ-empirische Bildungsforschung, Evaluationsforschung, Unterrichtsentwicklung und Didaktik, Schulentwicklung und Globales Lernen/Bildung für nachhaltige Entwicklung.Anmerkungen:
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