Inhaltsangabe

Aus dem Inhalt:
- Einführung
- Kindheit als Ausgangspunkt für Forschung
- Kindheit als sich wandelndes Konstrukt
- Wozu braucht man Forschung?
- Wie wird eine Forschungsfrage entwickelt?
- Wie verläuft ein Forschungsprozess?
- Methodentriangulation
- Was ist Kindheitsforschung?
- Übungs- und Reflexionsfragen
- Genese der Kindheitsforschung und ihrer Methodologie
- Ausgangspunkte der Kindheitsforschung
- Etablierung der Kindheits- und Jugendforschung
- Quantitative und qualitative Forschungsansätze vor dem Hintergrund veränderter Sichtweisen auf Kindheit
- Perspektiven
Übungs- und Reflexionsfragen
- Diskurse der Kindheitsforschung - Ausgewählte Zugänge zu Kindern und Kindheiten
- Entwicklungspsychologische Ansätze
- Psychoanalyse und psychosexuelle Entwicklung nach Sigmund Freud
- Identitäts- und Persönlichkeitsentwicklung nach Erik H. Erikson
- Kognitive Entwicklung nach Jean Piaget
- Moralische Entwicklung nach Lawrence Kohlberg
- Sozialisationstheoretische Ansätze
- Sozialökologische Ansätze
- Ethnographische Perspektive
- Sozialstrukturelle Ansätze
- Geschlechtertheoretischer Ansatz
- Übungs- und Reflexionsfragen
- Methodische Besonderheiten bei Untersuchungen mit Kindern
- Haltung der Forschenden
Intergenerationale Forschungssituation und Geschlecht
- Bedeutung des Alters der Kinder
- Diversität
- Übungs- und Reflexionsfragen
- Ausgewählte Datenerhebungsmethoden der Kindheitsforschung
- Psychologische Testverfahren
- Standardisierte Befragungen
- Beobachtungsverfahren
- Qualitative Interviews
- Nicht-reaktive Erhebungsverfahren
- Vignetten
- Netzwerkanalysen
- Gruppendiskussionen
- Übungs- und Reflexionsfragen
- Mögliche Auswertungsmethoden...

Klappentext

Das Lehrbuch führt in die Grundlagen der Kindheitsforschung ein, stellt Datenerhebungs- und Auswertungsmethoden vor und zeigt Forschungszugänge zu den Perspektiven der Kinder auf.