Beschreibung

Neoinstitutionalistisches Denken und Forschen findet ein zunehmendes Interesse in der Erziehungswissenschaft. Institutionen stehen für eine gesellschaftliche Umwelt von Bildungsorganisationen, die Einfluss auf die Strukturen und Praktiken organisierten pädagogischen Handelns nehmen. Neoinstitutionalistische Anätze umfassen eine organisationstheoretische ebenso wie eine international komparative Perspektive und ermöglichen einen kritischen Blick auf aktuelle Steuerungsbemühungen im Bildungssystem. Der neue Band der Reihe 'Organisation und Pädagogik' legt erstmals deutsche Übersetzungen zentraler Grundlagentexte des Neoinstitutionalismus vor und präsentiert deren Anwendung in aktuellen empirischen Studien. Der Fokus der Analysen reicht von einzelnen Bildungsorganisationen über organisationale Felder bis hin zu international vergleichenden Analysen.

Inhaltsangabe

Soziologischer Neoinstitutionalismus in der Erziehungswissenschaft. Neue Zugänge zu pädagogischen Handlungsfeldern - Schlüsseltexte und theoretische Grundlagen (in deutschen Übersetzungen): Meyer / Rowan Institutionalized Organizations: Formal Structure as Myth and Ceremony - DiMaggio / Powell: The Iron Cage Revisited: Institutional Isomorphism and Collective Rationality in Organizational Fields - Weick: Educational Organizations as Loosely Coupled Systems - Aktuelle Beispiele empirischer Forschung: Schulische Reformmaßnahmen und ihre Erfolgsaussichten - Qualitätsmanagement in der Weiterbildung - Die weltweite Institutionalisierung von Lifelong Learning - Der Neo Institutionalismus als bildungshistorisches Forschungsprogramm? - Liberal Arts Colleges und Community Colleges -
Sonderpädagogische Fördersysteme in Deutschland und den USA - Soziales Milieu von Lehrkräften und institutionelle Mythen - Bilanz und Ausblick: Weltgesellschaft und Erziehungswissenschaft

Klappentext

Neo-Institutionalistisches Denken und Forschen findet ein zunehmendes Interesse in der Erziehungswissenschaft. Der Begriff der Institution steht hierbei für eine gesellschaftliche Umwelt, die relevanten Einfluss auf pädagogisches Handelns in und von Bildungsorganisationen nimmt. Im Zentrum neo-institutionalistischen Interesses stehen Fragen nach der Wechselwirkung von pädagogischen Organisationen und ihrer Umwelt, nach dem Wandel und der Trägheit von Bildungsorganisationen, der lokalen und globalen Verbreitung von pädagogischen Programmen und Organisationsformen sowie nicht zuletzt den Bedingungen der Steuerung und Legitimierung von organisationalen Bildungsprozessen.

Der Band legt deutsche Übersetzungen zentraler Grundlagentexte des Neo-Institutionalismus vor, resümiert die theoretische Weiterentwicklung, präsentiert aktuelle empirische Studien zu den Bereichen Schule, Hochschule sowie Weiterbildung und entwirft Konturen zukünftiger Forschungsmöglichkeiten. Der Fokus der Beiträge reicht von einzelnen Bildungsorganisationen über organisationale Felder bis hin zu der globalen Rahmung von Bildungsorganisationen durch eine World Polity. Gemein ist allen Blickwinkeln, dass sie das Verhältnis von Bildungsorganisation und institutioneller Umwelt in den Mittelpunkt stellen.