Barbara Derfler: Derfler, B: Kinder-Erziehungsberechtigte-Lehrende-Gespräche
Derfler, B: Kinder-Erziehungsberechtigte-Lehrende-Gespräche
Buch
- Wege zu einer stärkenorientierten und wertschätzenden Kommunikation in Grundschule und Sekundarstufe I
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- Ennsthaler GmbH + Co. Kg, 07/2012
- Einband: Flexibler Einband, CD-ROM
- ISBN-13: 9783850688956
- Umfang: 60 Seiten
- Copyright-Jahr: 2012
- Gewicht: 238 g
- Maße: 300 x 214 mm
- Stärke: 10 mm
- Erscheinungstermin: 13.2.2019
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Kurzbeschreibung
Die Schule von heute ist dazu aufgefordert, den gesellschaftlichen Veränderungen Rechnung zu tragen und die individuellen Voraussetzungen und Bedürfnisse unserer Schülerinnen und Schüler in den Mittelpunkt der unterrichtlichen Arbeit zu stellen. Damit einhergehend ist eine stärkenorientierte und wertschätzende Kommunikation zwischen kindern, Eltern und Lehrpersonen ein wichtiges Element, um diesen Anforderungen gerecht zu werden. Der vorliegende Leitfaden zur Umsetzung von Kinder-Eltern-Lehrergesprächen soll für Lehrpersonen in Grundschulen sowie Schulen der Sekundarstufe I eine praxisorientierte Hilfestellung und Anregung zu schulautonom weiterentwickelten Gesprächen bieten, so dass allen beteiligten Personen entsprechend Gehör geschenkt und Mitsprache zugebilligt wird.Klappentext
Wege zu einer stärkenorientierten und wertschätzenden Kommunikation in Grundschule und Sekundarstufe I Die Schule von heute ist dazu aufgefordert, den gesellschaftlichen Veränderungen Rechnung zu tragen und die individuellen Voraussetzungen und Bedürfnisse unserer Schüler in den Mittelpunkt der unterrichtlichen Arbeit zu stellen. Damit einhergehend ist eine stärkenorientierte und wertschätzende Kommunikation zwischen Kindern, Erziehungsberechtigten und Lehrpersonen ein wichtiges Element, um diesen Anforderungen gerecht zu werden. Der vorliegende Leitfaden zur Umsetzung von Kinder-Erziehungsberechtigte-Lehrende-Gesprächen soll für Lehrpersonen in Grundschulen sowie Schulen der Sekundarstufe I eine praxisorientierte Hilfestellung und Anregung zu schulautonom weiterentwickelten Gesprächen bieten, sodass allen beteiligten Personen entsprechend Gehör geschenkt und Mitsprache zugebilligt wird. Der Leitfaden bietet einen theoretischen Teil, der auf die derzeit gültigen gesetzlichen Vorgaben zu den Kinder-Erziehungsberechtigte-Lehrende-Gesprächen und Gedanken zu einer wertschätzenden Gesprächskultur eingeht. Darüber hinaus wird aufgezeigt, wie solche Gespräche in den Schulen umgesetzt werden können. Im Anhang befinden sich praxiserprobte Arbeitsmaterialien sowie Literaturangaben zur vertiefenden Auseinandersetzung mit der Thematik.Anmerkungen:
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